刘勰的《文心雕龙》中说：“虎豹无文，则鞟同犬羊；犀兕有皮，而色资丹漆，质待文也。”又说：‘‘立文之道，其理有三：一日形文，五色是也……”
可见色彩文字在文章中居有极重要的地位。有一篇《春晓赴阳明》的文章，文字富有色彩的美感。我让小朋友读后发表感想，他们有的回答：“颜色很美。”有的说：“卖了很愉快。”有的说：“感到很惬意。”这些美、愉快、惬意都没有针对问题来说，我只得用一节课的时间和他们讨论。
◆用形容词作彩色颜料
“本文的文字，很注意颜色的调配，有谁能指出来?”
“红瓦。”渝萍举手回答。
赭红色的泥土，青翠的竹林，红白交映的杜鹃花，金黄色的橘子。”忠仁不甘示弱地一口气说了好几个有颜色的句子。
◆联想的手法
有时候也用联想的方法，来联想色彩。例如：当这小小的花朵开满枝头，整棵树就像散开的烟火一样。通常使用联想的方法都用“像’…仿佛”好比…碌……一样，’等连接前后句子。我请学生想一想，读过的文章中
有没有关于联想的色彩句子?
思维敏捷的若华站起来说：“扁豆花像白蝴蝶，丝瓜花像小金碗。”“这些光带会突然散开，有些像红绿的丝线，有些像彩色的布条。”荣娟很快找到类似的丈句。
◆主观的手法
“白色的栀子花，那浓郁的花香尤其醉人。”学伟跟着说出这么一句。
“学伟举的例子，就是主观的描写了，和联想的句子不同。主观的手法是以作者的悲喜为悲喜，作者的爱恶为爱恶。例如一个人心里愁闷，看了山上的花会说：‘漫山遍野的火红花朵，看了令人生愁。’另一个心情愉快的人看了却说：‘许许多多的野花，点缀着人间的欢乐。’野花本来没有欢乐和愁苦的意思，可是作者却以自己的。心情，把悲喜的气氛加在它的身上，这就叫做主观的写法。”
◆拟人的笔法
还有一种描写的方法，是把被描写的色彩，当做一个人来看待，不管它有没有生命，能不能行动，都把它当做真真实实的，这就是所谓“拟人的描写”。
“用拟人笔法写出来的文章，具有形象的美，色彩的描写也能利用。比如：漫山遍野都是艳红的花朵，笑面迎人。”
“红蓝黄白的各种野花，合奏出一首无声的交响乐曲。”
“花朵本来是无情，说它能够对人迎筹；花朵本来是无声，说它能够合奏交响乐曲。这都是把它当人看待，强化文章的情趣。”
“谁能够再举一个拟人的例子?”
“兰花的淡雅宁静，缓缓吐出清香，不愿跟别的花朵争奇斗艳。”靖哲也提出来。
◆用动词描写
“老师以前说过，是不是可多用动词来描写?”记性很好的天伟，提醒了我。
“是的，颜色本身是没有生气的。用了动词就不一样了，它会像活动影片一般，让人产生深刻的印象。”
例如：“温煦的春光洒满大地，花儿接受春神的呼唤，也立刻惊醒了，它们很快就卸下厚重的冬装，披上了崭新的衣裳。”
“上面的‘卸下～披上’等都是动词。”经过这一提示，许多同学又跌跃欲试了。我让丽苹说。
“动着金黄、碧绿、乳白的颜色。”
秀兰提出了：“这时，四周山色由深紫渐渐转成青碧，天上云影也由灰褐转到金红；花草树木临风摇摆。”
“很好，动态的句子，调配文字的彩色，你们都懂了。今后对描写景色的文章，你们一定要多注意色彩的字句。写作时，也可以利用调配色彩使句子更为动人。”讲到这里，正好下课LS响了，我也轻松地踏出教室。
◆选选看
A用主观的手法写色彩B．以联想的手法写色彩C用形容词写
色彩
1那一片红色的枫叶，看得人心都醉了。()
2白色的栀子花很纯洁、很漂亮。()
3．淡淡的月色是那样温柔、平和，如同一张睡着了的美人的脸。()
(答案：lA；2C；3B)
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